人事處以迎評促建為契機(jī)，回顧和總結(jié)學(xué)院辦學(xué)以來的師資隊伍建設(shè)工作,認(rèn)真查找差距,轉(zhuǎn)變觀念,統(tǒng)一思想認(rèn)識進(jìn)一步理清我院師資隊伍建設(shè)的工作思路,把師資隊伍建設(shè)擺在工作的重要位置,明確今后的發(fā)展目標(biāo)和工作任務(wù)。通過迎評促建,采取一系列的政策措施,加大工作力度，站在新起點(diǎn)再創(chuàng)新優(yōu)勢，努力推動和促進(jìn)我院師資隊伍建設(shè)事業(yè)邁上新的臺階。

一、充分認(rèn)識加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)的重要性

師資隊伍建設(shè)的成效大小有無實質(zhì)性的進(jìn)展,直接關(guān)系到能否實現(xiàn)學(xué)院總體發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，關(guān)系到我們在目前高職院校之間日趨激烈的競爭中能否立于不敗之地,關(guān)系到學(xué)院發(fā)展的前途命運(yùn)。高等職業(yè)教育要積極面向社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)，尊重個性發(fā)展需要,培養(yǎng)高素質(zhì)人才全面提高教學(xué)質(zhì)量和水平,強(qiáng)化學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍,造就學(xué)術(shù)學(xué)科帶頭人，提高學(xué)校競爭能力,增強(qiáng)辦學(xué)實力。同時我們也要看到,隊伍建設(shè)是學(xué)科建設(shè)的前提和保障，而我院的人才隊伍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)學(xué)院建設(shè)發(fā)展的需要,是制約我院科研和學(xué)科建設(shè)的瓶頸。

眾所周知，知識經(jīng)濟(jì)時代核心是人才,人才關(guān)系到國家和民族的未來，沒有人才就沒有競爭資格。要站在時代的高度,提高對人才隊伍建設(shè)重要性的認(rèn)識真正做到愛惜人才,努力營造尊重人才、培養(yǎng)人才和造就人才的環(huán)境和氛圍。必須切實加強(qiáng)對學(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)術(shù)群體的培養(yǎng),學(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)術(shù)群體是學(xué)科建設(shè)的核心。在隊伍建設(shè)中,我們必須正確處理學(xué)術(shù)帶頭人與學(xué)術(shù)群體的關(guān)系。學(xué)科帶頭人是各個學(xué)科的旗幟和領(lǐng)軍人物,也是學(xué)科建設(shè)的重要保證。高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量取決于高校教師的質(zhì)量,名師才能出高徒。教師是高校人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新和社會服務(wù)的一線突擊隊、主力軍和原推動力。

二、當(dāng)前我院師資隊伍建設(shè)面臨的困難和問題

我院的教學(xué)隊伍建設(shè)盡管做了大量的工作，但通過迎評促建使我們清醒地看到由于各種主客觀原因,這項工作尚未取得明顯的成效，與同類兄弟院校相比有很大的差距。面臨的主要困難和問題:

1、思想認(rèn)識和觀念較為滯后，政策體系和約束機(jī)制尚不健全。教學(xué)科研的激勵機(jī)制不健全、分配政策不夠合理,投入沒有得到有效保障、沒有建立起系統(tǒng)完善的激勵和約束機(jī)制，傾斜政策的力度不大。

2、隊伍整合缺乏有效調(diào)控機(jī)制。教學(xué)科研隊伍整合缺乏有效的調(diào)控手段和機(jī)制，學(xué)院內(nèi)部與學(xué)院之間合作交流不夠,隊伍整合困難,不易形成合力。教學(xué)科研資源有待進(jìn)一步優(yōu)化配置，人才優(yōu)勢有待進(jìn)一步發(fā)揮。

3、產(chǎn)學(xué)研嚴(yán)重脫節(jié)。主管部門科技政策向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場的引導(dǎo)力度不夠使得科技與經(jīng)濟(jì)脫節(jié)較為嚴(yán)重,高新技術(shù)成果數(shù)量少，成果轉(zhuǎn)化率低產(chǎn)學(xué)研結(jié)合不緊密,科學(xué)研究對經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的貢獻(xiàn)不突出,科技產(chǎn)業(yè)效益甚微。

4、教師總量不足,隊伍結(jié)構(gòu)不合理。隨著招生規(guī)模的擴(kuò)大,我院專任教師在總量上明顯不足，具有發(fā)展前景的專業(yè)教師極為緊缺:同時,專任教師具有副高級及以上職稱比例低,教師隊伍的學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，“雙師”型教師偏少,學(xué)術(shù)學(xué)科帶頭人數(shù)量偏少,高層次人才、創(chuàng)新型人才嚴(yán)重缺乏,離評估合格要求還有較大的差距。

5、管理體制有待創(chuàng)新管理效率有待提高學(xué)院及各系各部門的管理效益未能充分發(fā)揮。

三、切實加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)的思路和對策

在面臨眾多挑戰(zhàn)和困難的同時，我們既要正確分析面臨的嚴(yán)峻形勢,實事求是地查找存在的差距與不足，既看到前進(jìn)道路上的困難，又要找準(zhǔn)和解決發(fā)展過程中的矛盾和問題，更重要的是增強(qiáng)危機(jī)感和緊迫感盡管我們面臨的任務(wù)還相當(dāng)繁重和艱巨需要一個長期艱苦的奮斗歷程,但我們要有信心有決心，臥薪嘗膽,負(fù)重奮進(jìn)苦練內(nèi)功勵精圖治,創(chuàng)新思路，乘勢而上，以奮發(fā)有為的精神狀態(tài)和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,為切實加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)提供有力的政策保證。

當(dāng)前,特別是要以迎評促建為契機(jī),積極應(yīng)對新形勢下高職院校面臨的困難和挑戰(zhàn),牢固樹立“人才是第一資源,人才戰(zhàn)略是第一戰(zhàn)略”的觀念，抓住當(dāng)前國家高度重視發(fā)展職業(yè)教育的大好機(jī)遇，解放思想,調(diào)整政策,轉(zhuǎn)換機(jī)制，整合資源優(yōu)化環(huán)境，切實加強(qiáng)教學(xué)科研和師資隊伍建設(shè)工作，全面提升學(xué)院的辦學(xué)實力、辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量.不斷推動教學(xué)科研工作邁上新臺階，隊伍建設(shè)取得新進(jìn)展。

首先，要高標(biāo)準(zhǔn)、高水平制定我院師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，大力實施“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略和“學(xué)科帶頭人建設(shè)工程”、“高層次創(chuàng)造性人才隊伍及創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)工程”和“師資隊伍整體水平建設(shè)工程”。堅持以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以教學(xué)為中心以科學(xué)研究為支撐以隊伍建設(shè)為保障，以培養(yǎng)和造就具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才為目標(biāo)的辦學(xué)指導(dǎo)思想，切實把隊伍建設(shè)工作擺在突出位置,調(diào)整政策建立良好的激勵機(jī)制和約束機(jī)制;努力營造良好的學(xué)術(shù)氛圍搭建科學(xué)的研究平臺;既要重視基礎(chǔ)研究又要加強(qiáng)應(yīng)用研究的力度;既明確主攻方向,又突出學(xué)科特色;既堅持學(xué)科交叉融合，又強(qiáng)調(diào)學(xué)科綜合研究;創(chuàng)新用人觀念，改革用人機(jī)制，構(gòu)筑人才高地;精心統(tǒng)籌規(guī)劃,堅決實施人才隊伍建設(shè)的有效舉措為實現(xiàn)學(xué)院發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)奠定堅實的基礎(chǔ).

其次,明確目標(biāo)任務(wù)。切實加大經(jīng)費(fèi)投入,爭取用 3-5年的時間，建立和完善促進(jìn)教師資源引進(jìn)、培養(yǎng)遵選和使用的有效機(jī)制建設(shè)一支整體優(yōu)化，結(jié)構(gòu)合理素質(zhì)良好，富有活力，具有創(chuàng)新精神和奉獻(xiàn)精神的師資隊伍。特別是要迅速改善教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu),在學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科領(lǐng)域、高新技術(shù)領(lǐng)域和新興、交叉學(xué)科領(lǐng)域,組建 3-5個科研創(chuàng)新群體培養(yǎng)在省內(nèi)有一定影響的學(xué)術(shù)帶頭人，研究質(zhì)量和水平顯著提高。力爭實現(xiàn)市級和省級重大重點(diǎn)項目“零”的突破;在國內(nèi)核心刊物和公開刊物發(fā)表的論文總數(shù)翻一番，建立起有鮮明特色和一定影響的教學(xué)科研基地。

第三,采取有效措施。(1）堅持以人為本。師資隊伍建設(shè)必須堅持“以人為本”的人才工作方針,牢固樹立為師資隊伍建設(shè)和為人才成長服務(wù)的思想突出“以服務(wù)為主”的師資工作策略為師資隊伍建設(shè)創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境、工作條件和生活環(huán)境。積極推進(jìn)人事制度和分配制度改革,建立師資崗位聘任的用人機(jī)制和“優(yōu)勞優(yōu)酬”的分配制度切實形成有利于充分調(diào)動教學(xué)科研人員積極性、有利于優(yōu)秀拔尖人才脫穎而出的人事分配制度。在深化分配制度改革方面建立重實績、重貢獻(xiàn)向高層次人才傾斜的分配激勵機(jī)制。(2）改革用人機(jī)制。改變舊的用人觀念，確立開放的人才觀正確看待“所有”和“所用”的辯證關(guān)系按照“不求所有,但求所用”的原則,廣開“才”路不拘一格重用人才,采取“特事特辦”的超常規(guī)辦法，加大高層次人才引進(jìn)的力度和步伐，積聚、邂選、靈活有效地使用人才,形成良性循環(huán)機(jī)制。(3）構(gòu)筑人才高地。根據(jù)學(xué)科建設(shè)需要,采取超常規(guī)措施,制定人才培養(yǎng)計劃，增加投入，調(diào)整政策,分層次、有計劃地重點(diǎn)培養(yǎng)和引進(jìn)有影響的學(xué)術(shù)帶頭人和有發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄旯歉山處?。要結(jié)合實施我校教學(xué)科研獎勵條例等措施,促進(jìn)骨干教師和學(xué)術(shù)帶頭人的成長。